ĐH Văn Hiến sẽ là trường ngoài công lập tốt nhất

Ngày 6 /12/2010, Trường ĐH Văn Hiến đã ký kết biên bản thỏa thuận đầu tư chiến lược với Tổng công ty truyền thông đa phương tiện VTC. Theo bản ký kết, VTC sẽ đầu tư khoảng 180 tỉ đồng cho việc chuyển đổi trường ĐH dân lập Văn Hiến sang loại hình ĐH tư thục và xây dựng cơ sở mới, hiện đại sẽ được đưa vào khai thác sử dụng trong 6 tháng tới (trên đường Hoàng Văn Thụ, Q.Phú Nhuận). Dự kiến đến năm 2011, tên trường cũng sẽ được chuyển đổi thành trường ĐH VTC Văn Hiến.

Nhân sự kiện này Tạp chí THS đã có cuộc trò chuyện với Hiệu trưởng Trường ĐH Văn Hiến:

- Thưa ông, ông có thể giới thiệu đôi nét về Trường Đại học Văn Hiến!

Trường Đại học Dân lập Văn Hiến được thành lập ngày 11/07/1997. Đến tháng 11/1999, Trường chính thức đi vào hoạt động khi Bộ Giáo dục và Đào tạo ra quyết định cho phép mở ngành đào tạo.

Từ 13 ngành đào tạo đại học ban đầu với hai phòng chức năng, 11 cán bộ nhân viên và 6 khoa khi bắt đầu đi vào hoạt động, đến nay Trường Đại học Văn Hiến đã có gần 30 chuyên ngành đào tạo với các trình độ trung cấp chuyên nghiệp, cao đẳng, đại học.

Về tổ chức bộ máy, Trường Đại học Văn Hiến hiện nay có 9 khoa đào tạo, gồm: Công nghệ thông tin, Điện tử - Viễn thông, Kinh tế, Xã hội học, Tâm lý học, Ngữ văn, Văn hoá học, Du lịch, Ngoại ngữ và Bộ môn Mác - Lênin & Tư tưởng Hồ Chí Minh; hệ Trung cấp chuyên nghiệp với 7 chuyên ngành đào tạo ; 03 trung tâm trực thuộc: Ngoại ngữ (đào tạo), Kỹ thuật cao (đào tạo), Nghệ thuật học (nghiên cứu); 05 phòng chức năng: Tổ chức - Hành chính, Quản lý đào tạo, Kế hoạch - Tài chính, Công tác sinh viên, Quản trị thiết bị.

Từ một cơ sở ban đầu tại AA 2 đường D2, Văn Thánh Bắc, P. 25, Q. Bình Thạnh với cơ ngơi khiêm tốn, đến nay Trường đã có 4 cơ sở khang trang, đáp ứng các điều kiện về giảng dạy và làm việc của một trường đại học. Nhà trường cũng đang khẩn trương xúc tiến xây dựng Cơ sơ mới ở Bình Chánh, trên Đại lộ Nguyễn Văn Linh với diện tích 54.000 m2.

- Trong những năm qua Văn Hiến đã đào tạo được nhiều sinh viên không, thưa ông?

Trong những năm qua, Trường Đại học Văn Hiến đã tuyển và đào tạo trên 10.000 sinh viên đại học, cao đẳng, gần 5.000 học sinh trung học chuyên nghiệp. Trường cũng đã có 5 khoá đại học tốt nghiệp với trên 3.500 sinh viên, 5 khoá trung học chuyên nghiệp với gần 2.000 học sinh. Học sinh sinh viên tốt nghiệp của Trường Đại học Văn Hiến hiện nay đang làm việc trong các lĩnh vực, ngành nghề khác nhau tại các vùng miền của đất nước. Trong số đó có nhiều sinh viên đã thành đạt, giữ vị trí lãnh đạo, quản lý, được các công ty, tổ chức đánh giá cao.

- Chất lượng đào tạo so với các trường đại học khác?

Đại học Văn Hiến là đại học đa ngành. Thương hiệu Văn Hiến đã khá nổi tiếng. Chúng tôi được đánh giá cao về chất lượng đào tạo trong lĩnh vực du lịch và kinh tế, nhất là du lịch vốn luôn là khoa truyền thống của chúng tôi. Hai khoa này thường thì cũng có số lượng người theo học đông nhất. Ngoài ra tôi cũng phải nhấn mạnh thêm rằng, tuy là mới mở nhưng Khoa Đông phương học cũng đã có sức cuốn hút giới trẻ, nhất là các ngành tiếng Nhật, Hàn. Đặc biệt Khoa Ngữ văn rất được chú ý. Khoa này từ lâu đã đào tạo cao học và về chất lượng không thua kém gì Đại học KHXH&NV TP.HCM, nhất là về ngành Văn học Việt Nam. Khoa Tâm lý học, tuy còn ít sinh viên nhưng cũng có tiếng tốt. Khoa Điện tử- Viễn thông, tuy mới mở, nhưng cũng có sức cuốn hút lớn.

- Còn về đội ngũ cán bộ hiện nay của trường?

Về đội ngũ cán bộ, đến nay, bộ máy nhân sự của Trường Đại học Văn Hiến có 170 cán bộ quản lý, nhân viên, giảng viên cơ hữu. Đội ngũ giảng viên thỉnh giảng của Trường gồm có trên 300 giảng viên, từ nhiều trường đại học có uy tín như: Đại học Bách khoa và Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn thuộc Đại học Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh, Đại học Kinh tế thành phố Hồ Chí Minh, Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh, Đại học Sư phạm Kỹ thuật thành phố Hồ Chí Minh cũng như từ các viện, trung tâm nghiên cứu, công ty, doanh nghiệp đóng trên địa bàn thành phố… Trong đó, trên 60% giảng viên là giáo sư, phó giáo sư, tiến sĩ, thạc sĩ có trình độ chuyên môn cao và kinh nghiệm giảng dạy. Chính đội ngũ giảng viên này cùng với hoạt động quản lý của Nhà trường đã làm nên chất lượng đào tạo của trường đại học Văn Hiến.

- Nghiên cứu khoa học là công việc quan trọng của một trường đại học. Vậy công tác này ở Văn Hiến được tiến hành như thế nào?

Về hoạt động nghiên cứu khoa học và hợp tác quốc tế, mặc dù còn có những khó khăn khách quan và chủ quan, Nhà trường cũng đã đạt được những kết quả đáng khích lệ. Trong đó phải kể đến việc tổ chức các hội thảo lớn trong nước và quốc tế như: Hội thảo khoa học chuyên đề “Hồ Chí Minh - Danh nhân văn hóa thế giới”, tháng 5-2000, Hội thảo khoa học chuyên đề “Những vấn đề phương pháp luận nghiên cứu khoa học xã hội” do Trường đại học Văn Hiến kết hợp tổ chức cùng Đại học Versailles vào tháng 11-2001.

Hầu hết các khoa của Trường đều tổ chức các hoạt động nghiên cứu khoa học trong giảng viên và sinh viên, với các hình thức phong phú, đa dạng như: biên soạn giáo trình, học liệu, tổ chức các Hội thi thuyết trình, báo cáo khoa học, xuất bản các nội san, bản tin khoa học chuyên ngành … Các câu lạc bộ như: Câu lạc bộ tiếng Anh, Câu lạc bộ Lữ hành, Câu lạc bộ Tâm lý học, Câu lạc bộ Văn học, Câu lạc bộ Tin học … hoạt động gắn với chuyên môn đào tạo, đã trang bị cho sinh viên những kiến thức, kỹ năng sâu rộng khi ra trường.

- Ông nhìn nhận như thế nào về cơ hội của Đại học Văn Hiến khi trường trở thành thành viên của VTC?

Đây là một cơ hội lớn để Văn Hiến phát triển. Trước hết về cơ sở vật chất sẽ được cải thiện rất nhiều. VTC sẽ đầu tư để xây dựng trường lớp khang trang, hiện đại. Trường sẽ mở thêm một số ngành nghề theo chiến lược phát triển của VTC. VTC còn là “đầu ra” của Văn Hiến. Đây là động lực để hấp dẫn sinh viên.

- Trong tương lai, trường ĐH Văn Hiến sẽ phát triển theo mô hình đào tạo như thế nào, thưa ông?

Sau khi VTC trở thành nhà đầu tư chiến lược, trường dự định sẽ mở đa ngành, đa hệ. Trong đó, các ngành kỹ thuật công nghệ sẽ được chú ý bên cạnh việc mở rộng các ngành khối khoa học xã hội và nhân văn. Mục tiêu của trường là đưa ĐH Văn Hiến trở thành 1 trong những trường ngoài công lập tốt nhất với chất lượng sánh ngang với các trường công lập.

- Về định hướng đào tạo, năm 2011 trường có dự định giữ nguyên các ngành đào tạo hiện có không?

Hiện nay, có một thực trạng là một số ngành khoa học xã hội đang rất cần thiết nhưng thí sinh lại không mặn mà. Một số trường lại mở các ngành thí sinh ồ ạt thi vào mà không quan tâm đến nhu cầu xã hội.

Vì thế, năm 2011, nhà trường sẽ xem xét lại các ngành đào tạo để có thể giải bài toán mở những ngành xã hội cần mà vẫn đảm bảo sự phát triển ổn định của trường.

- Thưa ông, ông có thể nói đôi chút về con đường đến với nghề giáo?

Ngay khi tốt nghiệp ĐH Bách khoa Hà Nội năm 1964 với kết quả xuất sắc, tôi được giữ lại trường và giảng dạy bộ môn kỹ thuật điện tử. Sau 3 năm làm nghiên cứu sinh ở Đức, trở thành tiến sỹ, tôi quay về nước tiếp tục giảng dạy.

Từ năm 1979 - 2001, tức là gần 20 năm, tôi làm nghiên cứu ở nhiều viện nghiên cứu với cương vị lãnh đạo. Tuy nhiên, trong thời gian đó, tôi vẫn cố gắng dành nhiều thời gian để tiếp tục giảng dạy, hướng dẫn luận văn bên cạnh việc nghiên cứu khoa học.

Tôi có tình cảm đặc biệt với nghiên cứu khoa học và giảng dạy. Đó cũng là niềm vui của một nhà giáo như tôi.

- Từng là giảng viên, nhà quản lý chuyên về khoa học tự nhiên, tại sao ông lại chọn trường ĐH Văn Hiến, một trường chuyên về khoa học xã hội để làm hiệu trưởng?

Thực ra tôi cùng một số cán bộ khoa học, kinh tế từng có ý định lập ra một trường ĐH mang tên ĐH Công nghiệp (thời điểm đó chưa có ĐH Công nghiệp TP.HCM). Tuy nhiên, những khó khăn, vướng mắc về giấy tờ, đất đai, chúng tôi phải bỏ ý định này.

Cuối năm 2006, được lãnh đạo trường ĐH Văn Hiến tha thiết mời về, cũng là cái duyên, tôi đã quyết định về đây. Ở đây, tôi được thầy cô đặt niềm tin và trợ giúp về chuyên môn. Ngoài ra, trong quá trình làm việc và học tập trước đó, tôi cũng dành nhiều thời gian để nghiên cứu lĩnh vực khoa học xã hội.

Với những thuận lợi ấy, tôi mong muốn tiếp tục đưa ĐH Văn Hiến phát triển hơn nữa. Tuy nhiên, thời điểm tôi về trường, có khá nhiều khó khăn đến nay tôi vẫn chưa thể tháo gỡ để nâng cao hơn nữa chất lượng giáo dục của trường.

Theo Lê Thọ Bình/Tạp chí TH KTS